Działania wychowawcze

Działania edukacyjne skierowane do całej społeczności szkolnej

Formy działań profilaktycznych

1.Wspomaganie uczniów w rozwoju ukierunkowane na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze fizycznej – kształtowanie postaw sprzyjających zdrowiu.

2. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształtowaniu ogólnym.

3. Kontynuowanie projektu ekologicznego ,,Środowisko ponad wszystko”.

1.Kształtowanie nawyku dbania o własne zdrowie, estetykę własną i otoczenia. Utrzymanie higieny ciała i dbałość o schludny wygląd.

2.Nabywanie umiejętności zdrowego stylu życia. Umiejętne zagospodarowanie czasu wolnego – zajęcia z wychowawcą.

3. Kształtowanie sprawności fizycznej i odporności. Rozwijanie nawyku uprawiania sportu i posiadanych predyspozycji do uprawiania dyscyplin sportowych.

 1.Doposażenie bazy edukacyjnej i ekologicznej szkoły.

2. Kształtowanie proekologicznych postaw uczniów ( uczniowie poszerzają wiedzę ekologiczną na zajęciach lekcyjnych i poza lekcyjnych).

3. Zapoznanie ze sposobami ochrony środowiska.

4. Prowadzenie ekologicznego gospodarstwa.

5. Wykorzystywanie odnawialnych źródeł energii.

6. Poznanie zasad działania elektrowni wodnych, wiatrowych i słonecznych.

1. Działania informacyjne – dostarczanie wiarygodnych informacji na temat warunków zdrowego życia.

2. Długofalowe wspierane uczniów w rozwoju i zdrowym stylu życia poprzez:

a)realizację zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej

b)prowadzenie pogadanek na lekcji wychowawczej zgodnie z treściami uwzględnionymi w podstawie programowej.

3.Organizacja wypoczynku w czasie wolnym, konkursów dotyczących zdrowego stylu życia.

4. Lekcje wychowania fizycznego, biologii, przyrody i informatyki, edukacji wszesnoszkolnej, WOS, Techniki i Edukacji dla bezpieczeństwa.

1. Prowadzenie kółka ekologicznego w  klasach  IV - VIII.

2. Prowadzenie ogródka przyszkolnego – zasadzenie i zasianie roślin, pielęgnowanie, podlewanie i zbiory.

3. Prowadzenie mini szklarni przez klasę I.

4. Hodowla rybek akwariowych przez klasę II.

5. Wyjście do pasieki.

3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie swoje i innych.

1. Kształtowanie umiejętności interpersonalnych,

kształtowanie umiejętności kontrolowania emocji i radzenia sobie ze stresem.

2. Wspomaganie uczniów w radzeniu sobie w sytuacjach kryzysowych będących skutkami pandemii.

3. Kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji.

4. Zachowanie zasad bezpiecznego poruszania się na drogach i ulicach (bezpieczna droga do szkoły)

5. Kształtowanie zachowań służących zdrowiu.

6. Rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej.

7. Nauka udzielania pierwszej pomocy.

1. Wyposażenie w umiejętności skutecznego dbania o własne zdrowie.

2. Spotkania ze specjalistami.

3. Gazetki ścienne i ulotki.

4. Udział w ogólnopolskich akcjach i konkursach prozdrowotnych.

5. Spotkania z higienistką szkolną, specjalistami medycznymi i policjantem.

6. Spotkanie z ratownikiem medycznym i nauka udzielania pierwszej pomocy.

4. Ugruntowanie wiedzy z zakresu zdrowego odżywiania się, uświadamianie korzyści z aktywności fizycznej. Stosowanie profilaktyki.

1. Poszerzanie wiedzy na temat zdrowego stylu życia.

2. Kształtowanie prozdrowotnych  wzorców konsumpcyjnych.

3. Dbanie o rozwój wiedzy i umiejętności zawodowych nauczycieli  dotyczących problemów z uzależnieniami.

4. Nabywanie umiejętności opierania się naciskom otoczenia, nabywanie umiejętności bycia asertywnym – warsztaty edukacyjne.

5. Treningi umiejętności odmawiania papierosa, alkoholu, dopalaczy itd.

6. Prowadzenie edukacji antyuzależnieniowej.

1.Współpraca z instytucjami prowadzącymi profilaktykę w zakresie zdrowego odżywiania się (otyłość, cukrzyca, anoreksja, bulimia).

2. Realizacja programu profilaktyki uzależnień i rozwijanie umiejętności życiowych we współpracy z Powiatową Stacja Sanitarno-Epidemiologiczną w Nisku m.in. „Nie pal przy mnie proszę”,  ,, Znajdź właściwe rozwiązanie”, „Jestem wolny – uzależnieniom: NIE!, „Bieg po zdrowie”, „Moje dziecko idzie do szkoły”, „Trzymaj formę”, „Skąd się biorą produkty ekologiczne”, „Czyste powietrze wokół na”, ,,Zawsze razem”

3. Przeciwdziałanie paleniu papierosów (w tym e-papierosów)np. obchody Światowego Dnia Rzucania Palenia – ulotki, plakaty),

4. Uzależnienia od alkoholu – propozycje spędzania wolnego czasu w ruchu, na sportowo bez alkoholu, organizacja konkursów.

5. Uzależnienie od używek i dopalaczy –„Dopalaczom stop” – organizacja spotkań dla rodziców, uwrażliwienie na sygnały, które mogą niepokoić.

6. Godziny wychowawcze, filmy o uzależnieniach, prelekcje.

7. Wskazanie miejsc, w których można uzyskać pomoc specjalistyczną.

8. Spotkania z pielęgniarką szkolną, lekarzem, pedagogiem psychoterapeutą, logopedą.

9. Podejmowanie działań ograniczających zachowania konfliktowe, stresowe, presji grupy, realizacja zajęć „Wychowanie do życia w rodzinie”

10. Konsultacje ze specjalistami.

11. Film edukacyjny.

Działania wychowawcze

Działania edukacyjne skierowane do całej społeczności szkolnej

Formy działań profilaktycznych

1.Przygotowanie uczniów do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu społecznym oraz podejmowania działań na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego, w tym do podejmowania działań wolontariatu.

1. Rozwijaniu samorządności uczniów –nauka zasad demokracji.

2. Pełnienie różnych ról społecznych (przewodniczący, sekretarz, skarbnik, lider).

3. Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych: wyrażanie własnych opinii, przekonań i poglądów.

4.Rozwijanie świadomości dotyczącej roli osób znaczących  i autorytetów.

1. Zajęcia i warsztaty specjalistyczne (np. akademia, zajęcia dla rówieśników, wystąpienia publiczne)

2. Opieka nad samorządem uczniowskim

3. Organizacja spotkań ze znaczącymi ludźmi i autorytetami.

4. Pomoc finansowa i rzeczowa potrzebującym w sytuacjach kryzysowych (wojna na Ukrainie, głód w Afryce), klęski żywiołowe.

5. Zbiórki charytatywne.

2. Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie społecznej, pokojowego rozwiązywania problemów, z zachowaniem zasad komunikowania się.

1. Przestrzeganie zasad zdrowego współzawodnictwa.

2. Prowadzenie zajęć edukacyjnych dla rodziców :

,, Cyfrowo bezpieczni”, „Bezpieczny Internet – kontrola rodzicielska”,

1. Spotkania z Policjantem –skutki  prawne związane z występowaniem różnych form agresji, w tym cyberprzemocy, odpowiedzialność małoletnich za czyny karalne.

2. Zajęcia warsztatowe z pedagogiem szkolnym, nauczycielami wychowania fizycznego, zajęcia z Informatyki.

3. Organizowanie wycieczek szkolnych oraz imprez integrujących środowisko szkolne.

  3.  Kształtowanie postaw społecznych i patriotycznych odpowiedzialność za region i ojczyznę.

Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.

1.  Upamiętnianie ważnych wydarzeń historycznych i patriotycznych podczas apeli szkolnych, środowiskowych i narodowych.

2. Dbanie o miejsca pamięci wydarzeń historycznych naszego regionu i miejscowości.

  1. Organizowanie apeli przez uczniów kl. II -VIII.

2. Uczestniczenie w zorganizowanych wydarzeniach patriotycznych.

3. Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej.

4. Zajęcia z przedstawicielem Wojsk Obrony Terytorialnej w klasach IV – VIII.

5. Realizowanie tematyki obrony kraju na lekcjach wychowawczych oraz edukacji dla bezpieczeństwa.

4. Rozwijanie wrażliwości, empatii  i poczucia odpowiedzialności za relacje międzyludzkie.

1. Realizacja zajęć dydaktycznych z wychowawcą uczących zasad współżycia w grupie.

2. Realizacja zajęć z wychowawcą   uświadamiającą rolę wolontariatu.

3. Podejmowanie działań na rzecz innych uczniów w ramach wolontariatu.

4. Organizowanie w ramach zespołów klasowych i pozaklasowych pomocy koleżeńskiej uczniom mających problemy z opanowaniem materiału.

5. Organizacja zajęć dydaktyczno – wyrównawczych i specjalistycznych.

1. Prowadzenie zajęć z zakresu praw i obowiązków wynikających z roli ucznia, członka społeczności szkolnej, rodziny i kraju.

2. Zajęcia warsztatowe z wychowawcami – rozwijanie empatii.

3. Prowadzenie szkolnego wolontariatu.

Działania wychowawcze

Działania edukacyjne skierowane do całej społeczności szkolnej

Formy działań profilaktycznych

1.Budowanie systemu wartości – integracja działań wychowawczych i profilaktycznych

szkoły i rodziców.

1.Realizacja zajęć edukacyjnych – kształtowanie gotowości do uczestnictwa w kulturze, poszanowanie innych kultur i tradycji.

2. Prowadzenie rozmów z uczniami o szkodliwości działania sekt i tzw. nowych ruchów religijnych.

3. Pomoc uczniom przeżywającym kryzys.

1. Zajęcia realizowane podczas zajęć na lekcjach języka polskiego, WOS, przyrody, geografii, informatyki, wychowania do życia w rodzinie.

2. Zajęcia z pedagogiem szkolnym, psychologiem, logopedą

3. Spotkania z autorytetami – dostarczenie wzorców osobowych.

4. Ankieta diagnozująca: „ Mój system wartości”.

5. Zapoznanie uczniów ze stosowanymi przez sekty metodami zniewalania  człowieka i ich zasięgiem.

6. Programy edukacyjne – telewizyjne, spektakle teatralne

8. Filmy edukacyjne i materiały.

9.Organizowanie indywidualnych kontaktów z pedagogiem szkolnym, psychologiem, logopedą.

10. Realizacja zajęć na lekcjach religii.

11.Realizacja treningu asertywności na zajęciach wychowawczych.

2.Ksztalowanie właściwych postaw szlachetności zaangażowanie społecznego. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro.

3. Kształtowanie systemu wartości związanych z Patronem Szkoły – kard. Stefana Wyszyńskiego.

1.Realizacja zajęć edukacyjnych na lekcjach z wychowawcą- kształtowanie umiejętności odróżniania dobra od zła.

2. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenie w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych.

3. Kształtowanie wrażliwości estetycznej poprzez kontakt z dziełami architektury i sztuk plastycznych należących do polskiego , europejskiego i światowego dziedzictwa kultury.

4. Rozwijanie zainteresowań i pasji uczniów – popularyzacja alternatywnych form spędzania wolnego czasu.

5. Rozwijanie szacunku do kultury, historii narodu i dorobku narodowego.

6. Popularyzacja wiedzy i rozwijanie świadomości na temat zasad humanitaryzmu.

7.Czym jest dyskryminacja – przeciwdziałanie objawom dyskryminacji – dostosowanie warunków nauki, opieki i wychowania do potencjalnych obszarów dyskryminacji.

1. Wdrażanie wybranego hymnu szkolnego ,,Niezłomny Prymas Tysiąclecia” do apeli, uroczystości szkolnych.

2.Organizacja Dnia Patrona Szkoły.

3. Poszerzanie wiedzy o życiu i działalności Prymasa Tysiąclecia.

4. Wyjazdy do miejsc związanych z Patronem Szkoły( Komańcza, Warszawa)

5. Nawiązanie współpracy ze szkołami noszącymi imię kard. Stefana Wyszyńskiego.

1. Organizowanie wyjść na spotkanie ze sztuką np. do teatru, kina, muzeów, wystaw artystycznych.

2. Realizacja zajęć na lekcjach języka polskiego, lekcjach z wychowawcą – kształtowanie postaw społecznie akceptowanych.

3. Organizacja wycieczek-umożliwienie kontaktu z wytworami sztuki oraz miejscami pamięci narodowej.

4. Prowadzenie kół zainteresowań dla dzieci i młodzieży.

5. Organizowanie spotkań z pasjonatami i instytucjami kultury prowadzącymi zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.

6. Tworzenie okazji do publicznego wypowiadania się oraz nauka słuchania innych i szanowania poglądów – oglądanie debat parlamentarnych, prowadzenie debat na zajęciach organizowanych przez nauczycieli np. języka polskiego WOS-u, Wychowania do życia w rodzinie.

7. Organizacja konkursów, przedstawień uczniowskich

8. Oglądanie spektakli teatralnych na temat „zasad, wartości i norm społecznych”.

9. Dokonanie diagnozy przyczyn i objawów dyskryminacji.

10. Realizacja cyklu godzin wychowawczych.

11. Spotkania z przedstawicielami instytucji współpracujących ze szkołą.

12. Dostosowanie infrastruktury szkoły do nauki przez dzieci i młodzież niepełnosprawną.

13. Udział w akcjach m.in. „Szlachetna paczka”, „Góra grosza”.

14. Gazetka informacyjna „Jesteśmy gotowi na pomoc”.

1. Uroczysta msza święta i organizacja tygodnia z Patronem (projekt edukacyjny)

2.Konkursy wiedzy.

3. Cykl lekcji wychowawczych, gazetki, prace literackie i plastyczne.

4. Poznawanie literatury związanej z Patronem Szkoły.

5. Ekspozycja prac literackich, plastycznych, konkursowych o Patronie.

Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego.

1. Kształtowanie postaw prawidłowej komunikacji interpersonalnej.

1. Na zajęciach przedmiotowych i wychowawczych stosować metodę pracy w grupach.

Działania wychowawcze

Działania edukacyjne skierowane do całej społeczności szkolnej

Formy działań profilaktycznych

1.Poznanie zasad bezpieczeństwa w różnych sytuacjach życiowych, kształtowanie właściwego zachowania się w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia oraz w sytuacjach nadzwyczajnych w tym poprzez zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.

1. Poznanie praw i obowiązków ucznia –

budowanie atmosfery otwartości i przyzwolenia na dyskusję.

2. Rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy w sytuacji konfliktu –poznanie podstaw negocjacji i mediacji.

3. Dostarczenie wiedzy na temat osób i instytucji świadczących pomoc w trudnych sytuacjach ( w widocznym miejscu umieścić wykaz telefonów do instytucji służących pomocą w rozwiązywaniu problemów wychowawczych oraz radzeniu sobie z różnymi rodzajami patologii).

4. Dostarczenie wiedzy z zakresu prawa na temat postępowania w sprawach

nieletnich.

6. Propagowanie wiedzy na temat środków uzależniających oraz prawnych

i moralnych skutków posiadania, zażywania i rozprowadzania środków psychoaktywnych.

1.Realizacja zajęć wychowawczo-dydaktycznych na zajęciach z wychowania fizycznego

(znajomość zasad bezpieczeństwa podczas korzystania ze sprzętu sportowego, podczas

pobytu nad wodą, w górach).

2. Realizacja zajęć na lekcjach WOS – poznanie instytucji, do których należy się zwrócić w przypadku występowania przemocy fizycznej

lub psychicznej.

3.Organizacja spotkań z Policjantem. Włączenie do projektu profilaktyczno – edukacyjnego ,,Bezpieczeństwo – pierwsza klasa”.

4. Konsultacje z pedagogiem, psychologiem.

5. Realizacja zajęć Edukacji dla bezpieczeństwa –poznanie zasad ostrzegania ludności o zagrożeniach. Próbna ewakuacja z budynku szkoły.

6. Realizacja zajęć z zakresu bezpieczeństwa i zagrożeń na zajęciach z wychowawcą.

7. Programy edukacyjne- telewizyjne, spektakle teatralne.

8. Filmy edukacyjne i materiały.

9.  Gazetki, ulotki, plakaty edukacyjne.

2. Kształtowanie umiejętności korzystania z technologii informacyjno – komunikacyjnej.

Bezpieczne poruszanie się w sieci i krytyczna analiza informacji dostępnych w Internecie.

3.Budowanie poczucia bezpieczeństwa w szkole

1. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologię informacyjno – komunikacyjne.

2.Uświadamianie negatywnego wpływu pracy przy komputerze na zdrowie

i kontakty społeczne oraz

niebezpieczeństwa wynikające z anonimowych kontaktów.

3. Bezpieczne organizowanie zajęć ruchowych (wychowania fizycznego)

i poruszania się po drogach.

4. Bezpieczne korzystanie ze środków komunikacji publicznej – przeciwdziałanie i zapobieganie sytuacjom problemowym.

5. Rozwijanie świadomości dotyczącej prawa do prywatności, w tym do ochrony danych osobowych oraz ograniczonego zaufania do osób poznanych w sieci.(Rodo)

6. Nauka obrony przed naciskiem otoczenia (w tym na reklamę).

7.Organizowanie spotkań dla rodziców – uświadamianie zagrożeń płynących z Internetu.

1.Wskazywanie konsekwencji dla ich zdrowia psychicznego w przypadku braku odpowiedniej wrażliwości na traumę.

2. Budowanie poczucia bezpieczeństwa wśród dzieci – uchodźców.

3. Zbudowanie relacji z rodzicami uczniów-uchodźców celem pozyskania wiarygodnych informacji dotyczących  potrzeb dziecka, jego przeżyć, samopoczucia w nowym miejscu i relacji z rówieśnikami.

4. Udzielanie uczniom odpowiedniej pomocy i wsparcia.

1. Realizacja zajęć na lekcjach przedmiotowych i wychowawczych.

2. Rozmowy, pogadanki, zajęcia warsztatowe na temat uzależnienia od komputera i innych urządzeń.

3. Zajęcia z wychowawcą, na lekcjach informatyki, WOS – tematyka lekcji na temat zamieszczania i rozpowszechniania informacji w sieci.

4. Zajęcia otwarte z wykorzystaniem narzędzi TIK przez nauczycieli uczestniczących w programie Enter.

5.Korzystanie na zajęciach przedmiotowych z Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

6. Prowadzenie treningu asertywności.

7.Prowadzenie zajęć profilaktycznych  Co to jest stalking?

7.Gazetki na temat bezpieczeństwa w sieci.

1. Włączanie w Życie szkoły oraz środowiska lokalnego.

2. Integrowanie społeczności klasowej i szkolnej: poznawanie przez uczniów polskich i ukraińskich kultur.

3. Tworzenie atmosfery wzajemnego zaufania, szacunku i otwartości na problemy innych.

4. Wprowadzenie skutecznego sposobu i formy wzajemnego porozumiewania się.

5. Włączanie w życie szkoły, organizowanie wspólnego spędzania czasu podczas różnych aranżowanych przez szkołę sytuacji.

1.Obserwacja uczniów pod katem zapewnienia pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

2.Informowanie uczniów i ich rodziców jakiego wsparcia może udzielić szkoła i inne instytucje.

3. Budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych.

Zadania wychowawczo-profilaktyczne

Sposób realizacji

Dokumentacja/odpowiedzialni za realizację zajęć

I. Zdrowie –

edukacja

zdrowotna

1. Zapoznanie

z podstawowymi

zasadami dbałości

o zdrowie własne

i innych,

kreowanie środowiska

sprzyjającego

zdrowemu stylowi

życia.

1. Organizacja zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych

w organizacjach działających w szkole.

2. Uczestnictwo w konkursach profilaktycznych.

3. Realizacja programów „ Nie pal przy mnie, proszę!”, ,, Bieg po zdrowie”,  „ Znajdź właściwe rozwiązanie”, „Zawsze razem”, „Jestem wolny – uzależnieniom – NIE!”, ,, Czyste powietrze wokół nas”.

 4. Rozmowy indywidualne.

5. Projekcja filmów i prezentacji multimedialnych.

6. Ankietowanie.

7. Redagowanie gazetek tematycznych.

8. Badania przesiewowe i profilaktyczne badania

lekarskie.

9. Realizacja programu dla uczniów „Opieka zdrowotna

i aktywność fizyczna jako główne czynniki prowadzenia

zdrowego życia”.

10. Ćwiczenia śródlekcyjne w formie zabaw ruchowych.

11. Gimnastyka korekcyjna.

12. Kontrola prawidłowości natężenia światła w klasach i na korytarzach.

13. Pogadanki o wpływie hałasu na zdrowie i psychikę.

14. Pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole (koło szachowe, SKS)

15. Organizowanie wycieczek krajoznawczych, rekreacyjnych i rajdów turystycznych.

Nauczyciele prowadzący koła

zainteresowań/Dzienniki zajęć

kół zainteresowań.

- pedagog szkolny/dziennik

Pedagoga, psycholog, logopeda

- wychowawcy klas/dzienniki

zajęć lekcyjnych

- nauczyciele koordynatorzy

projektów scenariusze

projektów – dokumentacja pedagoga

- pielęgniarka

szkolna/dokumentacja

pielęgniarki szkolnej w ciągu

całego roku.

Nauczyciele/Dziennik lekcyjny, dzienniki specjalistów.

Zajęcia z wychowawcą/dziennik lekcyjny

2. Zapoznanie

z zasadami

zdrowego,

racjonalnego

odżywiania się,

higieny osobistej

i aktywności

fizycznej,

kształtowanie

postawy

odpowiedzialności

za własne zdrowie.

1. Instruktaże dotyczące prawidłowego odżywiania się.

2. Pogadanki w gabinecie pielęgniarki i na spotkaniach

z rodzicami.

3. Spotkania z dietetykiem.

4. Gazetki na korytarzach szkolnych i w klasach na temat chorób zakaźnych.

5. Konkursy plastyczne.

6. Okresowe kontrole czystości – za zgodą rodziców.

7.Kształtowanie nawyku mycia i dezynfekcji rąk.

8. Realizacja programu promującego zdrowy styl życia „Trzymaj formę” i inne działania promujące zdrowie i zachowanie prozdrowotne.

9. Realizacja działań promujących zdrowie.

10. Akcje propagujące spożywanie zdrowej żywności, owoców, warzyw i soków.

11. Rozeznanie czy uczniowie zjadają pierwsze  śniadanie.

12.Realizacja programu                „Program dla szkół” w ramach którego uczniowie otrzymują owoce, warzywa,

mleko i przetwory mleczne

13. Posiłki dla uczniów z rodzin najuboższych.

14. Rozmowy, pogadanki na temat kulturalnego spożywania posiłków.

Dietetyk, pielęgniarka szkolna –

organizacja spotkań,

pogadanek.

Lekarz stomatolog/pielęgniarka

szkolna.

Nauczyciele organizatorzy

konkursów/ scenariusze imprez

i konkursów.

Nauczyciele/wychowawcy.

Przeszkoleni nauczyciele wg odrębnego planu na zajęciach w każdej klasie.

Zajęcia z wychowawcą klas, dokumentacja intendenta.

3. Profilaktyka zagrożeń

1. Środki i substancje psychoaktywne – wyposażenie

uczniów, rodziców i nauczycieli w wiedzę

o uzależnieniach i możliwościach szukania pomocy

(narkomania, dopalacze, alkohol, nikotyna).

2. Organizacja konkursu na temat używek dla uczniów

klas IV-VIII

4. Gazetki ścienne.

5. Bieżące informowanie rodziców o widocznej zmianie

w zachowaniu dziecka, o podejrzeniach.

Dzienniki zajęć nauczycieli i wychowawców.

Dziennik zajęć pedagoga.

II. Kształtowanie

postaw

społecznych –relacje

1. Zapoznanie

z podstawowymi

prawami ucznia

i obowiązkami

wynikającymi z roli ucznia oraz członka szkolnej

społeczności,

rodziny i kraju.

1. Zapoznanie uczniów z Prawami dziecka i ucznia.

2. Uświadamianie uczniom do kogo należy zwrócić się po pomoc w razie potrzeby.

3. Prowadzenie pogadanek na temat tolerancji i szacunku

dla drugiego człowieka.

4. Propagowanie informacji dotyczących zasad dobrego

wychowania.

5. Egzekwowanie zasad wynikających ze Statutu Szkoły i WSO oraz Regulaminu Ucznia – uczniowie znają swoje prawa i obowiązki.

6. Konsekwentna ocena zachowań uczniów,odwoływanie się do regulaminu w sytuacjach

wymagających interwencji.

Nauczyciele klas/Kodeks praw

i obowiązków ucznia.

Wychowawcy/Zasady dobrego

wychowania – gazetka szkolna.

Wychowawcy/System oceniania, arkusze ocen ucznia.

2. Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych przestrzegania obowiązujących reguł, dbałość o język i kulturę wypowiadania się, dobry klimat w szkole.

1. Uczniowie znają i stosują formy dobrego zachowania.

2. Organizowanie imprez kulturalnych z zachowaniem

obowiązujących reguł.

3. Organizowanie konkursów „mistrz życzliwości, mistrz kultury bycia” –indywidualna praca z uczniem wybitnie uzdolnionym.

4. Uczenie właściwych zachowań wobec osóbagresywnych i obcych (negocjacja, żart, rozładowanie napięcia), treningi interpersonalne.

Wychowawcy/scenariusze imprez kulturalnych

Wychowawcy /dokumentacja wychowawcy

grupy/klasy/Dziennik pedagoga.

3. Profilaktyka zagrożeń

1. Uczestnictwo w zajęciach mających na celu wyeliminowanie niepożądanych zachowań takich jak: agresja, cyberprzemoc, przemoc psychiczna, zachowania dyskriminacyjne.

2. Systematyczna edukacja uczniów w zakresie radzenia sobie z własnymi trudnymi uczuciami oraz w zakresie ochrony przed agresją.

3.Respektowanie zbioru zasad przez uczniów obowiązujących w szkole – pogadanki, dyskusje na lekcjach z wychowawcą.

4.Zajęcia warsztatowe „Nie dla agresji i przemocy w szkole”.

5.Realizacja programu „Znam właściwe rozwiązanie – program przeciwdziałania agresji i przemocy w szkole”.

6.Stała współpraca pracowników szkoły w zakresie zaobserwowanych negatywnych zachowań uczniów – reagowanie na wszystkie niepożądane zachowania.

7.Organizacja spotkań z Policjantami – odpowiedzialność prawna nieletnich.

8.Kształtowanie pożądanych społecznie postaw wobec zagrożeń cywilizacyjnych: propagowanie informacji o zagrożeniach cywilizacyjnych (terroryzm, choroby, głód) – jak sobie radzić, gdzie szukać pomocy?

Pedagog, psycholog/ wychowawcy klas, dzienniki specjalistów.

III.Bezpieczeństwo

-profilaktyka.

1. Zapoznanie

z podstawowymi

zasadami

bezpieczeństwa

w różnych

sytuacjach

życiowych,

kształtowanie

właściwego

zachowania się

w sytuacji

zagrożenia życia

i zdrowia oraz

w sytuacjach

nadzwyczajnych.

1. Poznanie procedur bezpieczeństwa w szkole i poza nią oraz zasadami BHP na lekcjach w związku z pandemią.

2. Organizowanie pogadanek, zajęć warsztatowych,

dotyczących bezpieczeństwa.

3. Współpraca z ratownikami medycznymi.

4.Zapoznanie uczniów z telefonami alarmowymi i telefonami zaufania,

Zapoznanie uczniów z zasadami pierwszej pomocy.

6.Uczestnictwo w pogadankach dotyczących samodzielności w wykonywaniu czynności

samoobsługowych i pracy na lekcji.

7.Samodzielne korzystanie z biblioteki szkolnej –uczniowie poznają zasoby i zachęcani są do czytelnictwa.

8.Samodzielne korzystanie ze stołówki szkolnej przez

uczniów.

Dokumentacja wychowawcy grupy/klasy. Alarmy próbne przeciwpożarowe.

Dyżury nauczycieli w czasie przerw.

2. Kształtowanie

umiejętności

porządkowania

i wykorzystywania

informacji

z różnych źródeł,

korzystanie

z technologii

informacyjno-

komunikacyjnej, wykorzystywanie dziennika elektronicznego w pracy, kształtowanie

świadomości

negatywnego

wpływu pracy przy komputerze na zdrowie i kontakty

społeczne.

1.Nauczanie informatyki od klasy I – uświadamianie

konsekwencji.

2.Korzystanie z różnych źródeł informacji –

wykorzystanie projektów.

3.Dzień Bezpiecznego Internetu.

4.Udział uczniów w różnych konkursach dotyczących

profilaktyki uzależnienia od Internetu.

5.Indywidualna praca z uczniem wybitnie uzdolnionym.

6. Wykorzystywanie dziennika w pracy dydaktyczno-wychowawczej.

Wyznaczeni nauczyciele –

zgodnie z odrębnym

harmonogramem.

3. Profilaktyka zagrożeń.

1.Kształtowanie pożądanych społecznie postaw wobec

zagrożeń cywilizacyjnych:

- omawianie zagrożeń związanych z cyberprzemocą,

uświadamianie potrzeby ochrony danych osobowych

- spotkania z przedstawicielami Policji (analiza konsekwencji zachowań  przemocy w sieci, możliwość

szukania pomocy)

- co to jest stalking – jak sobie z nim radzić?

2. Współpraca z instytucjami udzielającymi pomocy

i wsparcia

- diagnozowanie środowiska.

3. Ochrona ofiar przemocy: rozmowy z uczniem,

konsultacje z rodzicami, procedury „Niebieskie Karty”

- gazetki tematyczne

Pedagog, wychowawcy, lekcje

informatyki, dzienniki zajęć.

Przedstawiciele Policji,

Przedstawiciele fundacji/ materiały informacyjne.

IV. Wartości,

normy, wzory

zachowań –kultura

1. Kształtowanie

poszanowania dla

tradycji i kultury

własnego narodu,

a także poszanowanie

innych kultur.

2. Kształtowanie

postaw wyrażających

szacunek dla ludzi

niezależnie od

statusu

materialnego,

religii, wieku,

wyglądu, poziomu

rozwoju

intelektualnego

i fizycznego oraz

respektowanie ich

praw, podejmowanie

działań w celu

zapobiegania

dyskryminacji.

3. Kształtowanie systemu wartości zawartych w „ABC Krucjaty Miłości” kard. Stefana Wyszyńskiego.

1. Kultywowanie tradycji i obyczajów regionu, w którym

funkcjonuje szkoła.

2. Uczniowie dokonują analizy postaw, wartości, norm

społecznych, przekonań i czynników, które na nie wpływają.

3. Uczniowie mają szacunek do kultury i dorobku narodowego – biorą udział w uroczystościach o

charakterze szkolnym i państwowym

- uczestniczą w wycieczkach i lekcjach muzealnych

- składają hołd pamięci poległym  -rozwijają umiejętności

właściwego zachowania się z uwzględnieniem sytuacji

i miejsca.

4. Uczniowie rozwijają świadomość na temat zasad

humanitaryzmu.

5. Uczniowie poszerzają wiedzę na temat życia i działalności Kardynała.

6. Uczniowie rozwijają świadomość o roli Patrona w ich życiu i życiu Szkoły.

Dokumentacja szkolna.

Kalendarz.

Przygotowanie uczniów do

praktycznego wykorzystania wiedzy.

Uczestnictwo uczniów w konkursach, wycieczkach, zjazdach szkół.

3. Profilaktyka

zagrożeń.

1. Przeciwdziałanie objawom dyskryminacji –

dostosowanie warunków nauki, opieki i wychowania do

potencjalnych obszarów dyskryminacji poprzez

organizację pogadanek.

2. Przedstawienia, filmy edukacyjne.

Uczestnictwo uczniów

w działaniach na godzinach wychowawczych i spektaklach profilaktycznych.

Zadania

Formy realizacji

Informowanie rodziców o podejmowanych przez szkołę działaniach wychowawczo-profilaktycznych.

Zapoznanie rodziców z programem wychowawczo-profilaktycznym.

Przekazywanie na bieżąco informacji o realizowanych programach wychowawczo-profilaktycznych za pomocą strony internetowej szkoły, gazetek ściennych w szkole.

Informowanie rodziców o funkcjonowaniu dziecka w szkole.

- Przekazywanie na bieżąco informacji o sukcesach,

trudnościach i problemach uczniów podczas rozmów indywidualnych z wychowawcą  i nauczycielami oraz zebrań klasowych.

- Rozmowy indywidualne z pedagogiem, dyrektorem szkoły.

Przekazywanie wiedzy na temat problemów

wychowania i profilaktyki

- Organizacja spotkań, warsztatów dla rodziców ze

specjalistami nt. uzależnienia od dopalaczy, Internetu.

- Organizacja warsztatów np. na temat „Bezpieczny

Internet”; „Jak sprawować kontrolę rodzicielską”; „Co

to są dopalacze”; konsekwencje prawne zachowań agresywnych, sprzedaży i posiadania używek.

– Warsztaty: zaspokojenie potrzeb psychicznych dziecka

(miłość, akceptacja, szacunek, troska) jako podstawa

wychowania.

- Gazetki i biuletyny dla rodziców – upowszechnianie

materiałów edukacyjnych.

- Doskonalenie umiejętności rodziców w zakresie

radzenia sobie z trudnymi sytuacjami.

- Organizowanie spotkań z rodzicami – dostarczenie informacji jak powinni zachować się w sytuacjach

wymagających interwencji.

- Indywidualne konsultacje wychowawcą i pedagogiem.

Zadania

Formy realizacji

Organizacja doskonalenia zawodowego – kursy, warsztaty, szkolenia.

Dostarczanie nauczycielom informacji o dostępnych

formach doskonalenia poza szkołą na temat np. dostosowania warunków wychowawczych do potencjalnych obszarów dyskryminacji.

Organizacja wewnątrzszkolnego doskonalenia.

Doskonalenie kompetencji nauczycieli

i wychowawców w zakresie profilaktyki używania niebezpiecznych środków i substancji.

- Organizacja szkoleniowych rad pedagogicznych

- Uzyskanie wiedzy na temat norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego.

Propagowanie literatury na temat profilaktyki

w szkole.

- Udostępnianie materiałów szkoleniowych.

- Gromadzenie literatury na temat szkolnej profilaktyki.